前幾天，我在處理地球儀不出聲音的售後時，跟一個寶媽聊了很久，她問我怎麼樣才能提高孩子的表達能力？
因為大榮說話很早，而且發音也很清楚，所以我從來沒有困擾過孩子說話晚、口齒不清或者是不願意說話這些事。而依姐，從生下來生存環境就比較惡劣，所以她說話也很早，因為不會說就不能告狀，只能吃啞巴虧。
反觀兩個孩子的成長軌跡，我真的沒有做什麼特別的事情，如果說有的話，那可能就是我比較話多且密，跟我的文章一樣，事無巨細。
直到現在，榮奶奶還經常會說起大榮小時候的事情。她總說：「大榮那會兒才幾個月大，她就跟他說這個說哪個，還堅信孩子能聽懂~」後來證明，他就是能聽懂，這一點連榮奶奶都嘆服。
我一直覺得，父母才是孩子最早最好的語言啟蒙老師。
孩子從很早很早就聽得懂你說話
寶寶出生後，就開始感知光影和聲音，我記得特別清楚，大榮出生一周後吧，睡著覺，聽到突然的關門聲音，手就會舉起，像是受驚的樣子，在那一刻，我確信我兒子不是個聾子。
2-3個月的時候，就已經可以對聽到的聲音做出回應，比如你叫他，他會尋著聲音扭頭看你，你逗他他還會咯咯的笑。
4-7個月的時候，寶寶就可以分辨你說話的語氣，是開心或是生氣，也會本能地做出恐懼或者是求安慰的舉動，所以從這個階段開始，成人就不能當著孩子吵架了，他們可能不知道你在說什麼，但可以切實地感受到你的情緒。
8-12個月的時候，孩子便已經可以聽懂簡單的詞語，或者是句子了，這個時候你指使他幹個啥，他都可以依照你的指示去做了。我記得大榮七八個月的時候吧，你問他小燕子在哪裡，他就會扭過頭看向大衣柜上的小燕子圖案，這證明他已經可以聽懂你的語言，即使他不會說。
通常來說，這個階段的寶寶，會開始逐漸吐出一些簡單的詞，比如爸爸、媽媽，大榮還會說「阿不」，他最愛的阿不熊就是這個時候起的名字，依姐這個月齡時，因為在母乳，所以她最會說「neinei」。
要是論起說話，孩子與孩子的差異是很大的，大榮跟依姐都屬於說話早的孩子，一歲多就可以說出整句來，但我也見過兩歲多還吞吞吐吐地一句整話說不出的孩子，甚至已經上了幼兒園，說話都不利索的也有。
所以每個孩子的語言發展規律都可能不一樣，我們首先要做的是不著急，其次是去激發他想說話的慾望。
有一點我必須得說，孩子的性格天生分內向和外向兩種，但即便是不開朗的孩子，對於他熟悉的、最喜歡的人，也會表露出最開朗的一面。1歲以前多嘮叨
縱觀兩小隻的說話歷程，我真的沒有做什麼特別的事情，硬要說的話，那可能就是我平時特別喜歡嘮叨，即便是對著一個不會說話的小人兒，也喜歡叨叨叨地說個不停，見到啥說啥。
孩子吐露生命中的第一個詞的時候，往往都是在安全感爆棚的情況下。怎麼說呢？必然是他熟悉的環境、熟悉的人圍繞著他，讓他有一個非常舒適的氛圍下，他才會安心地吐出第一個字。
所以，想要讓孩子說話早，我們首先要跟他建立一個彼此信賴、不管他說成什麼樣都會誇他、表揚他、感到驚喜，即使說的不清楚也能一下子get到他說的意思，那他就會願意去說。
帶孩子出門我們都會有這樣的經歷，孩子在陌生人或者是覺得不自在的環境下，就是會沉默寡言，怎麼逗弄他都不要說話。因為開口說話，的確是需要勇氣的，特別是一開始的時候。
很多爺爺奶奶帶出的孩子，特別是有方言障礙的爺爺奶奶，說話就比較慢，很大程度上並不是因為孩子聽不懂老人說話，要相信，孩子的語言習得能力是非常強的，他們不願意說，是因為老人很可能跟他交流不夠，沒有形成良好的信任關係，孩子沒有想傾訴的對象，說了話，也沒有人為之欣喜，自然就不想說。
所以我們的確需要跟孩子建立起一個信任的交流通道，而這個角色，父母無疑比祖輩們更合適，因為孩子最愛的人、最能帶來安全感的人，就是爸爸媽媽。
而我日常中的各種嘮叨，可能無形中就是開啟這個通道的鑰匙，因為大榮知道，即使他不會說話，我也會像對一個會說話的人一樣去跟他交流，說與不說都不是什麼負擔，所以才更願意說。
根據幼兒發育軌跡來說，半歲以後的小寶寶，其實就已經做好了聽你說話的準備了。我基本上帶大榮出門的時候，看見啥有的沒的都給他講，小鳥為什麼會飛走？消防栓為什麼要立在這裡？都是快遞叔叔為什麼有人開電摩有人開三輪車……總之世間百態，我都會當談資，一邊出去遛彎，一邊做各種教學。
這就跟我們訓練聽力一樣，聽的多，自然聽懂的就多，孩子在早期的語言啟蒙中沒因為聽的辭彙和內容多，他習得的語言和辭彙就會更豐富，在積累到一定程度的時候，就會轉變成口語說出來。這一直是一個量變引起質變的問題。
所以在1歲之前，你對孩子說話的多少，其實一定程度上決定著他的語言啟蒙做了多少。一歲以後講繪本如果你不太會跟孩子交流，沒關係，我們還可以換一種形式來溝通，那就是講故事。
大榮一開始並不是一個愛看書的孩子，經常是讀書超不過3頁就退場干別的去了，我還為此發愁了很久→大約在大榮2歲左右，我才成功開啟了親字閱讀的親密關係。
所以很多時候，興趣這東西，要看年紀的，年紀到了，原本不感冒的，反而特別愛。語言也是一樣，很多孩子都是年齡不到就不開口，開了口就跟話癆一樣。所以說話早晚並不是什麼值得擔心的問題，相反的，做好說話前的積累工作，讓孩子有話可說、出口成章才很有必要。
所以不管孩子會不會說話，我們都應該從小養成讀繪本的習慣，因為繪本里，不僅有好聽的故事、美妙的場景，還有無窮無盡的辭藻，這些辭彙，在反覆的閱讀當中，會逐漸變成孩子腦子裡的摩斯密碼，成為他語言中樞的一部分。
直到現在，我每晚都保持著講書的習慣，最次最次，也會躺在床上跟孩子一起聽故事。許多小學老師都在強調，其實幼小銜接階段，認多少字並不重要，養成閱讀的習慣，喜歡看書，才更重要。
不管是孩子讀，還是我們給他讀，讀的書多了，無論從語感還是辭彙的豐富程度，甚至是想像力，都會是大有裨益的，堅持讀繪本，在我看來是培養孩子語言表達能力的捷徑。
雖然這個捷徑不是立竿見影，需要長期的陪伴和堅持，但是它對孩子日後的交流、表達甚至是語文的學習都是事半功倍的。3歲以上，孩子喜歡的故事反覆讀我覺得反覆讀一本書，對於幼兒園以上的孩子來說，更重要。每個小朋友都會有自己特別喜歡的繪本，比如依姐，最喜歡的就是艾薇公主和她的小馬們系列以及宮西達也系列的繪本，幾乎每晚去拿書，80%都都是這幾本裡面選。一本書反覆讀反覆讀，聽多少遍都不厭倦，甚至於書中的好些話，她都能一字不落的背下來。
反覆讀的好處是，她可以複述。當你讀的次數達到一定的量時，你就會發現一件特別可喜的事情，那就是有天她誰自己抱著書複述故事。你完全不用給她照著書念，她自己會坐在那裡，看著圖片一字一句地講出一個圓滿的故事。
我們說，閱讀其實講究兩個維度，一個是廣度，那就是讀的書多唄。但其實這個廣度應該是後來的事情。我們先要做的，是讀書的深度，帶著孩子把一本書讀透，裡面每一個情節、每一個句子都搞清楚它是什麼意思，然後讓孩子變成自己的話，把它講出來，或者變成自己腦子裡的故事，可以給其他人講出來。
只有能講的出來的，才說明她真的理解了，變成了自己肚子里的語言。而理解能力，才是我們反覆親子閱讀後最想獲得的能力，在理解能力之上，我們才能談讀書的廣度，否則，讀多少書，也成不了自己的肚子里的墨水。
大榮中班的時候，就有繪本課，老師讓小朋友去上台給大家講故事。而給大家講繪本故事，就是李大榮最拿得出手的項目。
所以如果孩子特別喜歡一個故事，不如從這個故事開始，我們來一場經度的親子閱讀吧~跟孩子說話要有良性的交互想想看，孩子最喜歡跟誰說話？我猜其中一定有幼兒園老師。因為幼兒園的老師，懂傾聽，會站在孩子的角度上去嘗試著理解他們，去解答他們難題。
而我們，往往總會站在成年人的角度上來對待孩子的問題，很多時候並沒有要求自己站在孩子立場上去跟他一起想問題，解答問題。
就比如，孩子都愛問為什麼？比如，我們開車上山的時候，大榮就會問：「為什麼山上要插那麼多電線杆，都不好看了~」這個時候，我從大人的角度上回答，它可能是這樣的：「有電線杆才能搭電線，有了電線山區才會有電啊！」
如果我們這麼聊天，只會有兩種結果，一種是把天聊死了，一種是激發了孩子的另一個為什麼，他會一直問為什麼問到你崩潰為止，勒令他閉嘴為止。
當然我們也可以這麼回答：「因為山裡面也住著小朋友呀，如果沒有電線杆，那小朋友家裡就沒有電燈，也看不了奧特曼了呀~」
答案其實是一樣的，只不過，你是選擇站著去俯視著跟孩子說，還是蹲下來看著他的眼睛跟他說，哪一個會形成更好的交互呢？不言而喻。孩子願意跟你交談，是因為他們也感受到了交流的樂趣，這種樂趣在於，他說的話，你完全聽懂了，並且給與了他一個他也能理解並且樂於接受的答案。
這就是一個很好的交互，這樣的談話多了，孩子自然就會對你敞開心扉，願意聽你說話，也願意回復你的問話，往往好些童言無忌的金句就這樣自然而然地蹦出來了。
上個周末，幼兒園組織慶元旦的文藝匯演，李大榮很光榮地被老師推舉出來擔任了主持人的工作。那天，我微信接到老師的主持詞之後，一句都謙虛之詞都沒有，只回了幾個字「保證完成任務！」
因為我知道，我兒子一定能很出色地完成任務，以他的記詞能力和口齒表達，勤加練習完全沒有問題，所以我用不著推脫或者謙虛，這是一個很好的自我表現和鍛煉的機會，我們不能錯過。
最終，他非常優秀地，沒有出一個紕漏地完成了正常主持工作，我很欣慰。
在幫他背誦主持詞的時候，我就發現，這孩子記詞記得特別快，幾乎一段詞說上四五遍就能背下來。這源自於日常的辭彙積累，只有把每句話都理解了，背起來才會順暢。
其中最難背的一段是三字經的部分，裡面有好些書面詞語，比如短小精悍、朗朗上口、千百年來、家喻戶曉這種，四字成語我的確教他的不多，但我逐一拆解字意，解釋清楚意思之後，他還是很快的背會了。
昨天，演出結束後，榮奶奶無意中發現，我家依也能把哥哥的主持詞背得八九不離十……原來每天我給哥哥排練的時候，她都在偷聽。這就是好好栽培老大的好處，因為老二也會偷摸著學。
上面文章里我就說過，讀書和閱讀理解能力，是孩子未來學習中的捷徑，這個好處已經在大榮和依依這裡逐漸得到了印證，他們就是比別人背書背的快，因為理解是所有背誦的前提。死記硬背和融會貫通的效率是不一樣的。
行文至此，已經洋洋洒洒四千字了，但我其實想說的只有一件事，孩子說話的確分早晚，這沒有什麼可焦慮的，但表達能力的高低，不是天賦，其實都在私下的功夫上，沒有人天生就伶牙俐齒，它都是通過一定的積累的必要的訓練才能達成的。
外人只道是這孩子聰明，但其實它背後下的功夫，才是真的智慧。感謝你們的耐心閱讀，讀書雖然很累，但陪讀的這些年，我也算是把小時候沒看的書、沒讀的故事全都讀了一遍，感謝孩子們讓我見識了更多。
關注微信公眾號【榮榮媽養兒記】，更多育兒好文和超低價團購等著你。看一個普通二胎媽如何哭著笑著跟帶大孩子，最接地氣的育兒乾貨，保證不同於一般的妖艷貨色。
語言啟蒙怎麼做，才能養出一個伶牙俐齒的小孩？
前幾天，我在處理地球儀不出聲音的售後時，跟一個寶媽聊了很久，她問我怎麼樣才能提高孩子的表達能力？
因為大榮說話很早，而且發音也很清楚，所以我從來沒有困擾過孩子說話晚、口齒不清或者是不願意說話這些事。而依姐，從生下來生存環境就比較惡劣，所以她說話也很早，因為不會說就不能告狀，只能吃啞巴虧。
反觀兩個孩子的成長軌跡，我真的沒有做什麼特別的事情，如果說有的話，那可能就是我比較話多且密，跟我的文章一樣，事無巨細。
直到現在，榮奶奶還經常會說起大榮小時候的事情。她總說：「大榮那會兒才幾個月大，她就跟他說這個說哪個，還堅信孩子能聽懂~」後來證明，他就是能聽懂，這一點連榮奶奶都嘆服。
我一直覺得，父母才是孩子最早最好的語言啟蒙老師。
孩子從很早很早就聽得懂你說話
寶寶出生後，就開始感知光影和聲音，我記得特別清楚，大榮出生一周後吧，睡著覺，聽到突然的關門聲音，手就會舉起，像是受驚的樣子，在那一刻，我確信我兒子不是個聾子。
2-3個月的時候，就已經可以對聽到的聲音做出回應，比如你叫他，他會尋著聲音扭頭看你，你逗他他還會咯咯的笑。
4-7個月的時候，寶寶就可以分辨你說話的語氣，是開心或是生氣，也會本能地做出恐懼或者是求安慰的舉動，所以從這個階段開始，成人就不能當著孩子吵架了，他們可能不知道你在說什麼，但可以切實地感受到你的情緒。
8-12個月的時候，孩子便已經可以聽懂簡單的詞語，或者是句子了，這個時候你指使他幹個啥，他都可以依照你的指示去做了。我記得大榮七八個月的時候吧，你問他小燕子在哪裡，他就會扭過頭看向大衣柜上的小燕子圖案，這證明他已經可以聽懂你的語言，即使他不會說。
通常來說，這個階段的寶寶，會開始逐漸吐出一些簡單的詞，比如爸爸、媽媽，大榮還會說「阿不」，他最愛的阿不熊就是這個時候起的名字，依姐這個月齡時，因為在母乳，所以她最會說「neinei」。
要是論起說話，孩子與孩子的差異是很大的，大榮跟依姐都屬於說話早的孩子，一歲多就可以說出整句來，但我也見過兩歲多還吞吞吐吐地一句整話說不出的孩子，甚至已經上了幼兒園，說話都不利索的也有。
所以每個孩子的語言發展規律都可能不一樣，我們首先要做的是不著急，其次是去激發他想說話的慾望。
有一點我必須得說，孩子的性格天生分內向和外向兩種，但即便是不開朗的孩子，對於他熟悉的、最喜歡的人，也會表露出最開朗的一面。
1歲以前多嘮叨
縱觀兩小隻的說話歷程，我真的沒有做什麼特別的事情，硬要說的話，那可能就是我平時特別喜歡嘮叨，即便是對著一個不會說話的小人兒，也喜歡叨叨叨地說個不停，見到啥說啥。
孩子吐露生命中的第一個詞的時候，往往都是在安全感爆棚的情況下。怎麼說呢？必然是他熟悉的環境、熟悉的人圍繞著他，讓他有一個非常舒適的氛圍下，他才會安心地吐出第一個字。
所以，想要讓孩子說話早，我們首先要跟他建立一個彼此信賴、不管他說成什麼樣都會誇他、表揚他、感到驚喜，即使說的不清楚也能一下子get到他說的意思，那他就會願意去說。
帶孩子出門我們都會有這樣的經歷，孩子在陌生人或者是覺得不自在的環境下，就是會沉默寡言，怎麼逗弄他都不要說話。因為開口說話，的確是需要勇氣的，特別是一開始的時候。
很多爺爺奶奶帶出的孩子，特別是有方言障礙的爺爺奶奶，說話就比較慢，很大程度上並不是因為孩子聽不懂老人說話，要相信，孩子的語言習得能力是非常強的，他們不願意說，是因為老人很可能跟他交流不夠，沒有形成良好的信任關係，孩子沒有想傾訴的對象，說了話，也沒有人為之欣喜，自然就不想說。
所以我們的確需要跟孩子建立起一個信任的交流通道，而這個角色，父母無疑比祖輩們更合適，因為孩子最愛的人、最能帶來安全感的人，就是爸爸媽媽。
而我日常中的各種嘮叨，可能無形中就是開啟這個通道的鑰匙，因為大榮知道，即使他不會說話，我也會像對一個會說話的人一樣去跟他交流，說與不說都不是什麼負擔，所以才更願意說。
根據幼兒發育軌跡來說，半歲以後的小寶寶，其實就已經做好了聽你說話的準備了。我基本上帶大榮出門的時候，看見啥有的沒的都給他講，小鳥為什麼會飛走？消防栓為什麼要立在這裡？都是快遞叔叔為什麼有人開電摩有人開三輪車……總之世間百態，我都會當談資，一邊出去遛彎，一邊做各種教學。
這就跟我們訓練聽力一樣，聽的多，自然聽懂的就多，孩子在早期的語言啟蒙中沒因為聽的辭彙和內容多，他習得的語言和辭彙就會更豐富，在積累到一定程度的時候，就會轉變成口語說出來。這一直是一個量變引起質變的問題。
所以在1歲之前，你對孩子說話的多少，其實一定程度上決定著他的語言啟蒙做了多少。
一歲以後講繪本
如果你不太會跟孩子交流，沒關係，我們還可以換一種形式來溝通，那就是講故事。
大榮一開始並不是一個愛看書的孩子，經常是讀書超不過3頁就退場干別的去了，我還為此發愁了很久→大約在大榮2歲左右，我才成功開啟了親字閱讀的親密關係。
所以很多時候，興趣這東西，要看年紀的，年紀到了，原本不感冒的，反而特別愛。語言也是一樣，很多孩子都是年齡不到就不開口，開了口就跟話癆一樣。所以說話早晚並不是什麼值得擔心的問題，相反的，做好說話前的積累工作，讓孩子有話可說、出口成章才很有必要。
所以不管孩子會不會說話，我們都應該從小養成讀繪本的習慣，因為繪本里，不僅有好聽的故事、美妙的場景，還有無窮無盡的辭藻，這些辭彙，在反覆的閱讀當中，會逐漸變成孩子腦子裡的摩斯密碼，成為他語言中樞的一部分。
直到現在，我每晚都保持著講書的習慣，最次最次，也會躺在床上跟孩子一起聽故事。許多小學老師都在強調，其實幼小銜接階段，認多少字並不重要，養成閱讀的習慣，喜歡看書，才更重要。
不管是孩子讀，還是我們給他讀，讀的書多了，無論從語感還是辭彙的豐富程度，甚至是想像力，都會是大有裨益的，堅持讀繪本，在我看來是培養孩子語言表達能力的捷徑。
雖然這個捷徑不是立竿見影，需要長期的陪伴和堅持，但是它對孩子日後的交流、表達甚至是語文的學習都是事半功倍的。
3歲以上，孩子喜歡的故事反覆讀
我覺得反覆讀一本書，對於幼兒園以上的孩子來說，更重要。每個小朋友都會有自己特別喜歡的繪本，比如依姐，最喜歡的就是艾薇公主和她的小馬們系列以及宮西達也系列的繪本，幾乎每晚去拿書，80%都都是這幾本裡面選。一本書反覆讀反覆讀，聽多少遍都不厭倦，甚至於書中的好些話，她都能一字不落的背下來。
反覆讀的好處是，她可以複述。當你讀的次數達到一定的量時，你就會發現一件特別可喜的事情，那就是有天她誰自己抱著書複述故事。你完全不用給她照著書念，她自己會坐在那裡，看著圖片一字一句地講出一個圓滿的故事。
我們說，閱讀其實講究兩個維度，一個是廣度，那就是讀的書多唄。但其實這個廣度應該是後來的事情。我們先要做的，是讀書的深度，帶著孩子把一本書讀透，裡面每一個情節、每一個句子都搞清楚它是什麼意思，然後讓孩子變成自己的話，把它講出來，或者變成自己腦子裡的故事，可以給其他人講出來。
只有能講的出來的，才說明她真的理解了，變成了自己肚子里的語言。而理解能力，才是我們反覆親子閱讀後最想獲得的能力，在理解能力之上，我們才能談讀書的廣度，否則，讀多少書，也成不了自己的肚子里的墨水。
大榮中班的時候，就有繪本課，老師讓小朋友去上台給大家講故事。而給大家講繪本故事，就是李大榮最拿得出手的項目。
所以如果孩子特別喜歡一個故事，不如從這個故事開始，我們來一場經度的親子閱讀吧~
跟孩子說話要有良性的交互
想想看，孩子最喜歡跟誰說話？我猜其中一定有幼兒園老師。因為幼兒園的老師，懂傾聽，會站在孩子的角度上去嘗試著理解他們，去解答他們難題。
而我們，往往總會站在成年人的角度上來對待孩子的問題，很多時候並沒有要求自己站在孩子立場上去跟他一起想問題，解答問題。
就比如，孩子都愛問為什麼？比如，我們開車上山的時候，大榮就會問：「為什麼山上要插那麼多電線杆，都不好看了~」這個時候，我從大人的角度上回答，它可能是這樣的：「有電線杆才能搭電線，有了電線山區才會有電啊！」
如果我們這麼聊天，只會有兩種結果，一種是把天聊死了，一種是激發了孩子的另一個為什麼，他會一直問為什麼問到你崩潰為止，勒令他閉嘴為止。
當然我們也可以這麼回答：「因為山裡面也住著小朋友呀，如果沒有電線杆，那小朋友家裡就沒有電燈，也看不了奧特曼了呀~」
答案其實是一樣的，只不過，你是選擇站著去俯視著跟孩子說，還是蹲下來看著他的眼睛跟他說，哪一個會形成更好的交互呢？不言而喻。孩子願意跟你交談，是因為他們也感受到了交流的樂趣，這種樂趣在於，他說的話，你完全聽懂了，並且給與了他一個他也能理解並且樂於接受的答案。
這就是一個很好的交互，這樣的談話多了，孩子自然就會對你敞開心扉，願意聽你說話，也願意回復你的問話，往往好些童言無忌的金句就這樣自然而然地蹦出來了。
上個周末，幼兒園組織慶元旦的文藝匯演，李大榮很光榮地被老師推舉出來擔任了主持人的工作。那天，我微信接到老師的主持詞之後，一句都謙虛之詞都沒有，只回了幾個字「保證完成任務！」
因為我知道，我兒子一定能很出色地完成任務，以他的記詞能力和口齒表達，勤加練習完全沒有問題，所以我用不著推脫或者謙虛，這是一個很好的自我表現和鍛煉的機會，我們不能錯過。
最終，他非常優秀地，沒有出一個紕漏地完成了正常主持工作，我很欣慰。
在幫他背誦主持詞的時候，我就發現，這孩子記詞記得特別快，幾乎一段詞說上四五遍就能背下來。這源自於日常的辭彙積累，只有把每句話都理解了，背起來才會順暢。
其中最難背的一段是三字經的部分，裡面有好些書面詞語，比如短小精悍、朗朗上口、千百年來、家喻戶曉這種，四字成語我的確教他的不多，但我逐一拆解字意，解釋清楚意思之後，他還是很快的背會了。
昨天，演出結束後，榮奶奶無意中發現，我家依也能把哥哥的主持詞背得八九不離十……原來每天我給哥哥排練的時候，她都在偷聽。這就是好好栽培老大的好處，因為老二也會偷摸著學。
上面文章里我就說過，讀書和閱讀理解能力，是孩子未來學習中的捷徑，這個好處已經在大榮和依依這裡逐漸得到了印證，他們就是比別人背書背的快，因為理解是所有背誦的前提。死記硬背和融會貫通的效率是不一樣的。
行文至此，已經洋洋洒洒四千字了，但我其實想說的只有一件事，孩子說話的確分早晚，這沒有什麼可焦慮的，但表達能力的高低，不是天賦，其實都在私下的功夫上，沒有人天生就伶牙俐齒，它都是通過一定的積累的必要的訓練才能達成的。
外人只道是這孩子聰明，但其實它背後下的功夫，才是真的智慧。感謝你們的耐心閱讀，讀書雖然很累，但陪讀的這些年，我也算是把小時候沒看的書、沒讀的故事全都讀了一遍，感謝孩子們讓我見識了更多。
關注微信公眾號【榮榮媽養兒記】，更多育兒好文和超低價團購等著你。看一個普通二胎媽如何哭著笑著跟帶大孩子，最接地氣的育兒乾貨，保證不同於一般的妖艷貨色。